在线教学快速入门指南
课程设计
当在线教学时，重要的是要有一个一致的和有组织的课程计划. 明确你的学习成果和所有活动是如何进行的, 评估, 阅读/讲座支持他们. 在网站Brightspace的内容区创建每周或单元模块来举办阅读/讲座, 作业, 和讨论. 有模块介绍页面和字幕视频来预览新概念，并解释它们与以前的材料和课程的关系. 为评估, 考虑在早期创建较小的利害关系任务，而不是创建大型的总结性任务，因为这可能难以在线管理.
下载一个示例D2L模板
确保:
- 在课程开始时创建了一个“mg电子试玩app”的帖子，链接到教学大纲，并向学生介绍课程的目的和结构(1).2)
- 课程 & 模块的结果对学生来说是明确的，并且是具体的和可衡量的
- 学习活动与学习成果相一致
- 介绍页(如果可能的话，有短视频)每周或模块预览
- 多种评估方法衡量学习成果的实现
- 所有作业都提供了评分期望和/或标准
挑选课程材料(阅读材料、视频等).):
- 与课程相关，与学习成果相关吗
- 是否与学生的生活经历相关
- 代表不同的观点和作者
- 使用多种媒体呈现内容:文本、图像、视频、音频等
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学生参与 & 社区
你能做的最重要的事情就是让学生在网上取得成功. 你可以通过三种方式做到这一点——与对方，与你的教练，和内容. 建立明确的沟通政策，并在课程早期花时间建立社区意识. 一定要让学生自我介绍, 这也是尽早引进Kaltura MediaSpace或FlipGrid等技术的好方法. 记住，在课堂上有效的一些面对面的活动和作业可能需要在在线环境中重新思考.
如果你使用讨论, 对学生的反应给出明确的期望, 就像一个标题和一个例子. 而你绝对应该参加讨论, 不要觉得你需要回复每一条帖子. 试着问一些后续问题，或者在最后做一个总结.
确保:
- 你试着在你的班级中建立社区和信任
- 你自我介绍，让学生们尽早了解彼此
- 在异步课程中，讨论或聊天至少用于学习者交互
- 有一个常见问题解答区或其他张贴问题的方式
- 这是学习者-学习者、学习者-内容和学习者-讲师的混合活动
- Y我们一起发帖(或共同创作)!)在线行为指南，如讨论或变焦会议
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科技工具
有许多免费且易于使用的工具可以提高您的在线教学. 请阅读下面的要点.
确保:
- 你给你的学生一个视频“导览”通过网站Brightspace
- 您可以使用内容区来发布所有的课程材料，并将其组织成模块
- 您使用的所有工具都支持学习成果和学习者参与
- 本课程链接到所有工具的隐私政策和技术支持页面
- 说明了最低技术要求
网站Brightspace
官方MinnState学习环境(LE)是网站Brightspace. Brightspace提供了各种强大的工具，使教师能够为学生创造丰富有效的教学体验.
下面是对教师来说最常见和最受欢迎的话题的链接，可以帮助你入门. 附加的pdf文件的一步一步的说明也可在底部
圣保罗书院D2L网页，在“文件”的标题下.
Kaltura MediaSpace
这个工具是您的一站式商店，供员工和学生录制和主持网络摄像头和屏幕播放视频. 视频可以嵌入到D2L只需点击几下, 甚至还有一个内置的自动字幕功能.
使用您的Star ID登录 开始或者
了解有关录制和分享视频的更多信息.
变焦
使用变焦进行直播 你的讲座、小组讨论或学生报告! 共享屏幕, 与学生实时聊天, 使用虚拟白板讲课, 甚至记录到媒体空间. 所有明尼苏达州立大学的教职员工和学生都自动拥有一个账户. 阅读更多关于变焦的信息.
可访问性
通过适当的计划，提供公平的在线体验是很容易的. 例如，请在Kaltura MediaSpace中为您向学生展示的所有视频加上标题. 如果你需要帮助，请说
提交标题请求表格 给我们的无障碍专家或阅读更多关于
一般无障碍指引.
确保:
- 课程设计便于阅读
- 提供可访问的文本、文件和图像
- 您提供了其他方式来查看内容，如视频的文本
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